RI da Faculdade UNINA Biblioteca Digital de Teses e Dissertações - UNINA Trabalho de Conclusão de Curso PAP - Projeto de aplicação Pedagogia
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorMarcondes , Ketlyn Christine Santos-
dc.date.accessioned2024-11-11T12:39:22Z-
dc.date.available2024-07-01-
dc.date.available2024-11-11T12:39:22Z-
dc.date.issued2024-07-01-
dc.identifier.urihttp://ri.unina.edu.br:8080/jspui/handle/123456789/241-
dc.description.abstractGiven the advancement of modernity and its studies, we are increasingly encountering students with learning delays and intellectual difficulties. However, schools are not able to keep up with teacher training and preparation to receive these students in an inclusive way. We are then left with the question of what the attitude of the school group should be towards welcoming these students and how we should prepare our professionals to receive them.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherFaculdade Uninapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectProfessorpt_BR
dc.subjectEducação inclusivapt_BR
dc.titleO professor e sua formação diante da educação inclusivapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.LattesNÃO TEMpt_BR
dc.contributor.advisor1Lara, Sandra Mara de-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9446419971318044pt_BR
dc.description.resumoDiante do avanço da modernidade e seus estudos, estamos nos deparando cada vez mais com alunos com atrasos na aprendizagem e dificuldades intelectuais. No entanto, as escolas não estão conseguindo acompanhar a capacitação dos professores e a preparação para receber esses alunos de forma inclusiva. Ficamos, então, com a incógnita de como deve ser a atitude do grupo escolar diante da recepção desses alunos e como devemos preparar nossos profissionais para recebê-los.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentPedagogiapt_BR
dc.publisher.initialsUninapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
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