RI da Faculdade UNINA Biblioteca Digital de Teses e Dissertações - UNINA Trabalho de Conclusão de Curso TCC - Teologia
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Tipo: Artigo de Periódico
Título: A intolerância religiosa presente nos dias atuais e no contexto escolar
Autor(es): Agner de Barros, Diego
Resumo: O presente artigo científico faz uma abordagem de análise da relação entre religião e intolerância religiosa nos dias atuais e como ela afeta a toda a sociedade em geral e também no contexto escolar. Procuramos pensar e desenvolver o tema da intolerância religiosa diante do horizonte escolhido. O objetivo central do trabalho é abordar e analisar as dificuldades enfrentadas pela sociedade e por professores e alunos, no sentido de como os caminhos que podem ser adotados para se torne possível uma harmonia e uma formação que visa à inclusão e o respeito à diferença. Propõe-se, um levantamento sobre a liberdade religiosa, também a identificação de aspectos controvertidos na sociedade para discussão do tema e obtenção e análise da legislação pertinente com estudo crítico.
Abstract: This scientific article approaches the analysis of the relationship between religion and religious intolerance today and how it affects society in general and also in the school context. We tried to think about and develop the theme of religious intolerance in view of the chosen horizon. The central objective of the work is to approach and analyze the difficulties faced by society and by teachers and students, in the sense of how the paths that can be adopted to make possible a harmony and a formation that aims at inclusion and respect for difference. It is proposed, a survey on religious freedom, also the identification of controversial aspects in society to discuss the theme and obtain and analyze the relevant legislation with a critical study.
Palavras-chave: Intolerância
Religião
Respeito
CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIA
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Faculdade Unina
Sigla da Instituição: Unina
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: http://ri.unina.edu.br:8080/jspui/handle/123456789/161
Data do documento: 26-Jan-2022
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